Репетитор Кураев Артём Алексеевич

Работаю с детьми с 3 по 9 класс — подготовка к ОГЭ, повышение успеваемости, работа с детьми, которым трудно дается математика.

95% времени на занятии я посвящаю практике. Теория, оторванная от практики часто бесполезна. Важно не показать молоток, а научить им пользоваться.
В ходе решения задачи ребенок сам понимает, что ему не хватает знаний, и тогда мы обращаемся к теории и учимся ею пользоваться. Потом отрабатываем материал на подобных заданиях — от простого к сложному.

У каждого ребенка своя скорость усвоения материала, поэтому важно работать регулярно и в системе — ребенок должен привыкнуть к умственным нагрузкам, а мне необходимо выстроить систему повторения пройденного материала, иначе пройденное 5-10 занятий назад забывается. Без регулярных занятий это невозможно.

Материал для занятий берется из различных источников (школьные учебники и дидактика к учебникам Мерзляка, Колягина, Макарычева, Петерсон, Зубаревой и Мордкович, а также учебники серии МГУ Никольского; по геометрии использую учебники Атанасяна и Мерзляка, сборник задач Волчкевич и другие).

Иногда родители настаивают на том, чтобы я занимался с ребенком конкретными темами — только в рамках текущей программы, по домашнему заданию и т.п. Так работать можно, но не результативно. Плохие оценки — это не результат плохого понимания конкретной темы. Гораздо большее влияние оказывает «накопленный ущерб»: ребенок плохо считает, не помнит таблицу умножения и обыкновенные дроби — объяснять ему формулы сокращенного умножения и возведение в степень бесполезно. Даже если он в 7 или 8 классе, я буду учить с ним таблицу умножения и счет в пределах сотни. Иначе результата не будет.

Домашние задания я даю дозированно, а иногда вообще не даю — если ребенок плохо понял тему, то с домашней работой он не справится, получит порцию негативных эмоций и отвернется от математики. Если же ребенок проявит упорство и выполнит «домашку», то он может закрепить ошибки, исправление которых потребует куда большего времени.

О результатах
У меня есть опыт подготовки к ОГЭ «тяжелых» детей. Например, в феврале 2019 года ко мне обратились родители 9-классника, который не умел считать, пробные ОГЭ писал на 0-1 балл из 30. После правильно организованной работы совместными с родителями усилиями, работой с мотивацией ребенка (который первые несколько недель просто списывал домашки, но результата не было никакого) и постоянным ежедневным контролем с моей стороны, мы получили хороший результат — 13 первичных баллов из 30 на ОГЭ (1 балла не хватило до четверки). С такими детьми проще работать очно, но в любом случае можем попробовать и дистанционно, если есть необходимость. Важно понимать, что гарантий в других подобных случаях нет, помогли в данном случае мой опыт работы с «тяжелыми» детьми в колледже, терпение ребенка и родителей, которые доверили мне эту работу.

Бывают случаи, когда до хороших заметных результатов требуется от нескольких месяцев до года регулярной усиленной работы.
В большинстве случаев получается вытянуть среднюю успеваемость ребенка на 1 балл за 2-3 месяца регулярных занятий.